Развитие речи детей раннего возраста.

развитие речи ребенка

Развитие речи детей раннего возраста

Здравствуйте, дорогая мама. Я очень рада видеть Вас на страницах моего блога «Здоровая мама и малыш».

В данной статье мы поговорим о этапах развития речи ребенка, узнаем как помочь ребенку развивать речь, а так же узнаем особенности речевого развития деток.

Именно ранний возраст является благоприятным периодом для развития речи ребенка, которая является главным средством общения. Хорошая и правильная речь – это не только залог успешного обучения в школе, но и одно из главных условий полноценного развития.

развитие речи ребенка

Этапы развития речи малыша

В своем речевом развитии ребенок проходит несколько этапов:

1. В первые месяцы жизни дыхательная система малыша проходит подготовку к овладению различными речевыми навыками, что проявляется в возникновении гуления, лепета, а также интенсивного подражания речи взрослых. Все это происходит с 3 по 6-й месяц жизни ребенка.

2. Образование различных речевых звуков, а также овладение синтезом слогов начинается со второго полугодия жизни ребенка. К 12 месяцам в словаре ребенка должно быть 10-12 простейших слов или словосочетаний, а с началом второго года жизни речь малыша начинает интенсивно развиваться и обогащаться новыми словами. К полутора годам в речи крохи наблюдаются простейшие предложения, состоящие из двух слов, а также количество произносимых слов достигает 30.

Внимание! Все дети разные и развитие всех деток может отличаться. Развитие речи зависит также от таких факторов как гены, общение с другими детьми, билигвал дети (т.е. дети в семье которых разговаривают на нескольких языках и д.р.). Если Вы подозреваете, что ребенок отстает в развитии речи, обязательно проконсультируйтесь с Вашим педиатром!

3. С 1,6 до 2 лет происходит быстрое увеличение словарного запаса ребенка, где теперь присутствуют не только названия предметов, но и другие части речи. Предложения теперь состоят из 2-3 слов, а к завершению второго года жизни – из 3-4 слов.

4. С 2 до 2,6 лет малыш легко владеет простыми фразами, а также может рассказать простое стихотворение. Наблюдается интенсивный рост познавательных вопросов и появление сложных предложений с не всегда правильным грамматическим оформлением. Кроха активно пользуется различными частями речи, а также происходит активное использование слов в общении со сверстниками.

5. В возрасте 2,6-3 года происходит быстрое накопление словарного запаса с употреблением сложных предложений и грамматических конструкций. В этом возрасте речь взрослого для ребенка является средством познания окружающего мира.

развитие речи ребенка

Как помочь ребенку развить речь

Развитие речи ребенка происходит по определенным направлениям:

  • правильная артикуляция речи;
  • работа над активным словарем малыша;
  • пальчиковая гимнастика;
  • развитие связной речи.

Особую роль в формировании артикуляционного аппарата, а также в закреплении правильного произношения звуков, играет регулярное проведение с малышом артикуляционной гимнастики, выполнять которую следует вместе с ребенком перед зеркалом. Такие упражнения, как «Лошадка» (цокать языком), «Вкуснятина» (облизать верхнюю губу), «Качели» (высунуть язык, поднимать его к носу и опускать к подбородку), «Рыбка» (округление губ, захватывающие движения губами), позволяют не только подготовить речевой аппарат к произношению звуков, но и снять напряженность и тонус мышц.

Неотъемлемой частью артикуляционной гимнастики являются упражнения на формирование правильного дыхания: «Задуй свечу», «Надуй шарик», «Сдуй одуванчик» и другие. Эти упражнения не только укрепляют мышцы речевого аппарата, но и обеспечивают правильное произношение звуков.

Учеными доказана тесная связь развития речи с пальцами на руках, поэтому в режиме дня ребенка должны присутствовать упражнения для развития мелкой моторики рук. Малышам нравятся занятия по лепке из пластилина или глины, а также различные дидактические игры с мелким строительным материалом (мозаики, конструктор). С большим интересом дети выполняют различные упражнения для пальчиков рук, сочетая это с произношением различных детских стишков.

развитие речи ребенка

Особенности речевого развития

Для речевого развития ребенка характерно наличие определенных особенностей:

  • основным условием развития речи является активное общение малыша со взрослыми;
  • формирование осознанного восприятия чужой речи формируется намного раньше, чем самостоятельная речь малыша;
  • самостоятельная устная речь ребенка в значительной степени отстает от уровня понимания им речи окружающих его людей;
  • речь ребенка в своем становлении проходит несколько этапов, важным среди которых является усвоение грамматических и синтаксических речевых форм.
  • значительную роль в формировании правильной речи играет школьное изучение языка и литературы.

Именно в дошкольном возрасте происходит формирование лексических основ речи ребенка, то есть происходит активное расширение словарного запаса, который позволяет ему беспрепятственно общаться со взрослыми и сверстниками, а также успешно обучаться в школе. Для развития активного и пассивного словаря ребенка необходимо как можно больше общаться с малышом, а также знакомить его с различными предметами и явлениями. Важно строить общение с ребенком в форме беседы, при этом давать исчерпывающие ответы на все интересующие его вопросы.

В следующих статьях я покажу как мы делаем пальчиковую гимнастику, дыхательную гимнастику, а так же расскажу про книги которые помогают нам развивать речь. Подписывайте на RSS блога (RSS — это значит Вы будете получать ТОЛЬКО уведомления о новых статьях и ничего больше) в форме ниже:

Ваш email адрес:

Все фото в статье сделаны по материалам тренига от Галки-Игралки.

Здоровья Вам и Вашим деткам,

Ваша Здоровая мама,

Анна Пацкова.


  • http://vk.com/id1296747 Елена Щербина

    Спасибо, очень интересно. А стишки как лучше учить? Моей дочке 2 года, я ей рассказываю, но она повторять не хочет. И к книжкам особого интереса нет, больше хочет картинки поскорее листать, чем стихи слушать.

    • https://plus.google.com/105593525590680208071 Anna Patskova

      Мы пока стишки не учим, мы по правде еще и не говорим столько сколько должны. (у нас много факторов для этого). Поэтому сейчас активно занимаюсь с ними по этой теме.
      на счет стишков: когда читаю делаю паузы и задаю вопрос: «Мишка косолапый по лесу… Что?… идет, шишики собирает и «Куда кладет?» как то так. »
      Повторять не хочет — это ее право )))) Тут важно в форме игры все делать.
      То, что к книжкам инетреса нет сложно сказать. У моей старшей очень большой интерес к книжкам, у младшей средний. ОЧЕНЬ любят когда мы им читаем. Но и картинки любят смотреть тоже.

    • http://vk.com/id131488341 Оксана Антипенко

      Что поскорее хочет пролистать — это пройдёт, просто период такой, у нас тоже был (правда пораньше), не надо заставлять! Чтоб вообще не вызвать неприязнь к книжкам. Просто малышу сейчас действительно очень интересно, а что дальше, кто там нарисован, а ещё, а ещё… Всему своё время! Просто ненавязчиво пытайтесь задержать внимание на странице. Можно и не читать то, что написано, а просто ахнуть и спросить, а где же тут мишка, ух ты, смотри, какой котёнок, а что там делает корова….

  • https://plus.google.com/106362631673362671347 Ольга Крылова

    Благодарю за статью!
    У меня, младшей дочке очень нравятся пальчиковые игры со стихами, а вот артикуляционная гимнастика почему-то никому не нравилась, хотя ее все и рекомендуют.